ПМ-21 хімія 07.12.22

 07.12.2022

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №6 (2 год)
ТЕМА: ВИВЧЕННЯ ВЛАСТИВОСТЕЙ ПОЛІМЕРІВ
МЕТА: вивчити деякі фізичні і хімічні властивості полімерів.
ОБЛАДНАННЯ: пробірки, штатив для пробірок, бюкси, піпетки, скляні палички, хімічний стакан, колби, нагрівальний прилад.
РЕАКТИВИ: гранули поліетилену, полістиролу, шматочок оргскла (поліметилметакрилат), шматочок капрону, зразки поліхлорвінілу, мідна дротина, бензин, розчини сульфатної кислоти, мурашиної кислоти, натрій гідроксиду, калій перманганату.
ХІД РОБОТИ:
Що робили
Що спостерігали


Дослід 1. Вивчення горючості полімерів
 https://drive.google.com/open?id=1oAssfYSEvMRw9uoY1KNOyiymlYDCwgsv
 За допомогою пінцету по черзі вносили у полум᾽я спиртівки гранули поліетилену, полістиролу, шматочок оргскла

Поліетилен легко загоряється, горить поза полум᾽ям, легко плавиться.
Полістирол…
Далі описуєте самостійно за зразком
  
Висновок: Досліджувані пластмаси горючі. Їх можна розпізнати за характером горіння.
Дослід 2. Вивчення властивостей гуми і каучуку
 https://drive.google.com/open?id=1qvMYgozHkapSWdmsp24yaiiPx5nesmc-
Шматочок гуми помістили на декілька днів в бюкс з бензином. Інший такий самий шматочок гуми залишили для порівняння.

Випробували шматочок натурального каучуку на еластичність, для чого стиснули його пальцями і відпустили.

Шматочок натурального каучуку помістили на декілька днів в бюкс з бензином.

Висновок:
Дослід 3. Відношення поліетилену до дії лугів, кислот, окисників
 https://drive.google.com/open?id=1y3JvliK0JYKZPoSC_Fo8jBYlXQMIWaRZ
В хімічні стаканчики з розчинами натрій гідроксиду, сульфатної кислоти, калій перманганату помістили по кілька поліетиленових гранул і ретельно перемішали скляною паличкою.

Висновок:
Дослід 4. Відношення синтетичного волокна (капрону) до дії кислот та лугів
 https://drive.google.com/open?id=1bn5aHfqmIzuGhe1MXfqcVSOiF6wESk_E
На шматочок капрону за допомогою піпеток нанесли в різних місцях по декілька крапель розчинів сульфатної, мурашиної кислот, натрій гідроксиду

Висновок:
Дослід 5.Виявлення хлору в полімерних матеріалах
 https://drive.google.com/open?id=1AHOmhvfkxK68aYUHxAvgbNrv6CHkUcng
Розжарили мідну дротину в полум᾽ї спиртівки і доторкнулися нею до обгортки зошита. Після чого, знову внесли в полум᾽я спиртівки. Аналогічним способом випробували інші зразки поліхлорвінілу.

Висновок:

Сформулюйте загальний висновок.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

М-19 Біологія

01.04.2020 Лекція (2 год.) Тема  5 . 1 . Адаптація як загальна властивість біологічних систем. Опрацювати:  Біологія 11 клас (за посиланням «Підручники»), с.4-13, 22-27 ,  §§ 1-3, 7 https://drive.google.com/file/d/1PiUPXT85fn7p4hKmixKD7f9tZUTvNrwE/view?usp=sharing Виконати (письмово): 1) дати відповіді на запитання: Що таке адаптація? В чому полягає принцип єдності організма і середовища? Що є генетичною основою формування адаптацій? 2) назвіть адаптації будови тіла птахів до польоту 3) завдання 5, с.5 4) замалювати в зошит таблицю «Класифікації мутацій» с.6 5) виписати у зошит форми адаптацій (морфологічні, фізіолого-біохімічні, поведінкові), навести приклади, с.8 6) виписати у зошит властивості адаптацій, навести приклади, с.9 7) записати правило Бергмана, навести приклади, с.9 8) записати правило Алена, навести приклади, с.10 9) завдання 6 с.11 10) дати визначення преадаптації, навести приклади, с.12 11) дати визначення постада...
Далее...

М-19 Біологія

02.04.2020 Лекція (2 год.) Тема  5 . 2 . Життєві форми тварин та рослин як адаптації до середовища мешкання Опрацювати:  Біологія 11 клас (за посиланням «Підручники»), с.34-35, 18-19, 14-17 , §§ 9, 5, 4 https://drive.google.com/file/d/1PiUPXT85fn7p4hKmixKD7f9tZUTvNrwE/view?usp=sharing Виконати (письмово): 1)  Що таке життєва форма організмів? 2) Замалюйте в зошит таблиці « Життєві форми рослин (класифікація І. Г. Серебрякова) » с.34, « Життєві форми тварин (класифікація О. М. Формозова ) » с.35 3)  Складіть схему комплексу адаптацій, який є характерним: а) для водних рослин; б) для літаючих тварин. 4)  Що таке адаптивний потенціал? 5) Що таке екологічна пластичність? 6) Хто такі стенобіонти? Наведіть приклади. 7) Хто такі еврибіонти? Наведіть приклади. 8) Які особливості люд ини роблять її екологічно пластичним видом? 9)  Проаналізуйте перелік видів: росичка, пирій, сосна, пацюк, панда велика, ведмідь бурий. Укажіть, ...
Далее...

М-19 Біологія

Виконані завдання надіслати на електронну пошту nataliasuhina15@gmail.com до 12.04.2020 09.04.2020 Лекція (2 год.) Тема  5 . 4 . Основні середовища існування та адаптації до них організмів. Способи терморегуляції організмів. Опрацювати:  Біологія 11 клас (за посиланням «Підручники»), с.20-23, 30-33,  §§ 6, 8 https://drive.google.com/file/d/1PiUPXT85fn7p4hKmixKD7f9tZUTvNrwE/view?usp=sharing Виконати (письмово): 1.  Про що свідчить принцип єдності організму і середовища існування? 2. У яких середовищах живуть живі організми?  Охарактеризуйте ці середовища.   Які організми мешкають у  цих  середовищ ах ?  Які вони виробили адаптації? 3. Які морфологічні ознаки вказують на пристосування крота до життя у ґрунті? 4 . Порівняйте адаптацію хребетних і членистоногих до водного середовища існування. 5.  Що таке терморегуляція? 6 . Які існують способи терморегуляції організмів? 7 . Які організми називають пойкілоте...
Далее...